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重點整理:
注意力分成四種---了解孩子哪種需要加油，才能設計出好的練習活動。
1.持續性注意力---通常孩子這個能力都是好的，卻常常被當成是這個問題。
2.選擇性注意力---從環境之中選擇要注意的資訊的能力，與孩子的自我覺察很有關係。
3.分離式注意力---很多孩子這個部分缺乏經驗，無法適當的轉移注意力跟跟上環境。
4.交替式注意力---與執行功能和工作記憶有很大的關係
這些注意力是同時一起作用的，依找環境要求的不同而作用。當孩子出現注意力執行的問題時，職能治療師需要向家長/師長收集資訊，推論出孩子表現的影響因素。如此才能設計出適當的活動，以及仿造出孩子真正面對的問題。
在介入的時候，孩子必須理解活動的目標，跟達成的標準!! 因為，注意力的介入也是一種策略的整合，如果孩子根本不知道該努力在那些地方，就容易挫折而無法架構出適合自己的專心策略。
同時，注意力也會跟其他知覺一起作用，例如:注意看/注意聽/專心數...。所以，其他知覺的表現，也會一起在注意力的介入之中整體考量。
